今日給各位共享打電話(huà)機(jī)器人繪畫(huà)教案中班的常識(shí)，其間也會(huì)對(duì)機(jī)器人打電話(huà)圖片進(jìn)行解說(shuō)，假如能可巧處理你現(xiàn)在面對(duì)的問(wèn)題，別忘了注重本站，現(xiàn)在開(kāi)端吧！

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作為一名教師，時(shí)常會(huì)需求預(yù)備好教案，憑借教案能夠讓教育作業(yè)更科學(xué)化。快來(lái)參閱教案是怎樣寫(xiě)的吧！下面是我精心拾掇的幼兒園中班游戲教案7篇，歡迎閱覽，期望咱們能夠喜愛(ài)。

幼兒園中班游戲教案 篇1

【活動(dòng)方針】

1．探究草桶的多種玩法，開(kāi)打開(kāi)端的夢(mèng)想力和立異才能。

2．在草桶內(nèi)探究行進(jìn)的不同辦法，使肌體協(xié)凋、靈敏。

3．領(lǐng)會(huì)身體運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、克己玩具：草桶12個(gè)。

2、音樂(lè)：《星光旅途》《小精靈》

【活動(dòng)進(jìn)程】

一、動(dòng)一動(dòng)身體

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，帶著你的草桶出去玩噦！（幼兒滾著草桶進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所）帶著著你的草桶做個(gè)律動(dòng)。（訓(xùn)練身體，動(dòng)起來(lái)。）

二、玩一玩草桶

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)草桶嗎？這些草桶都是教師和父母一同編扎的，它可好玩了，帶著它找個(gè)空當(dāng)?shù)赝嬉煌?，看誰(shuí)的身手大。

1．幼兒自在探究草桶的多種玩法，教師調(diào)查

2．集體評(píng)論方才的各種玩法

草桶累了，放下來(lái)讓它歇息吧，咱們坐這邊的平衡木上聊一聊。方才，咱們帶著草桶玩得好開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的？（你是這樣玩的，草桶變成了……，真好玩）

3．草桶變變變的游戲

下面咱們玩草桶變變變的游戲，教師說(shuō)，你們來(lái)變．聽(tīng)好了?。ú萃白冏?，艾，變成小搖籃，搖著小寶寶；草桶變變變，變成大浴缸，洗澡了！草桶變變變，變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，咱們一同鉆山洞……）

4．探究在草桶內(nèi)側(cè)用不同辦法前行

導(dǎo)語(yǔ)：草桶真好玩，假如把草桶豎起來(lái)你能在里邊班它走起來(lái)嗎？來(lái)，一豎起草桶，找個(gè)空當(dāng)?shù)?，試一試?/p>

（1）自主探究在草桶內(nèi)側(cè)前行。

（2）集體共享草桶前行的辦法。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓草桶走起來(lái)的）

（3）再次測(cè)驗(yàn)著草桶內(nèi)側(cè)各種前行辦法。（咱們都想出各種辦法讓草桶走起來(lái)，有躺著滾的、蹲著走的、跪著爬的、橫著走的，各種身手，真的很不錯(cuò)！下面咱們來(lái)練練這些身手吧。）

改換四種前行的辦法前行：躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走。

5．探究草桶從小土坡上行進(jìn)

（1）試一試從小土坡上走過(guò)去。

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，一同到這邊的紅線(xiàn)這邊來(lái)看看，前面的三個(gè)小土坡，你敢協(xié)助草桶翻過(guò)小土坡嗎？敢不敢？好，下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚幾點(diǎn)要求：

咱們分紅紅、黃、藍(lán)三組，順次排好隊(duì)，站在這根赤色起跑線(xiàn)的后邊，并站在和你顏色相同的山坡對(duì)面，聽(tīng)到口哨后，咱們一同用方才學(xué)習(xí)的身手行進(jìn)。

躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走，這四種辦法里能夠挑選自己喜愛(ài)的一種行進(jìn)，也能夠依據(jù)自己的需求溝通姿勢(shì)行進(jìn)。

草桶一向走到對(duì)面的赤色結(jié)尾線(xiàn)那兒，到結(jié)尾的小朋友坐在草桶里歇息，能夠?yàn)楹筮叺男∨笥押凹佑?！開(kāi)端預(yù)備動(dòng)身，預(yù)備好了嗎？（預(yù)備好了）預(yù)備，跑！）

（2）說(shuō)說(shuō)翻過(guò)土坡的感觸，共享自己翻過(guò)土坡的辦法。

三、草桶去游覽

導(dǎo)語(yǔ)：草桶想去前面的小樹(shù)林里去玩，一路上要經(jīng)過(guò)一片草地，翻過(guò)一個(gè)小土坡，最終就到了小樹(shù)林，你能夠挑選你喜愛(ài)的前行辦法走過(guò)這些當(dāng)?shù)?/p>

假如游覽途中碰到兇暴的大灰狼，咱們?cè)撛鯓愚k呢？那等一下咱們碰到大灰狼從速躲起來(lái)，好嗎？讓咱們一同用方才操練的身手動(dòng)身吧！

游覽途中一名教師扮演大灰狼，幼兒看到大灰狼或許聽(tīng)到大灰狼的聲響當(dāng)即躲起來(lái)。游戲動(dòng)態(tài)替換，增加愛(ài)好，領(lǐng)會(huì)集體游戲的高興。

四、揉一揉身體

孩子伸出面來(lái)瞧瞧，大灰狼走了嗎？哦，走了（拍拍小手表明）（播映放松音樂(lè)），咱們坐在草桶里做一做放松活動(dòng)吧！草桶這么好玩，帶著你的草桶跟其他小朋友一同共享吧！（幼兒脫離場(chǎng)所）

幼兒園中班游戲教案 篇2

游戲方針： 操練對(duì)話(huà)自動(dòng)表達(dá)并與成人攀談，學(xué)說(shuō)完好句。

游戲預(yù)備： 幼兒克己的電話(huà)

游戲進(jìn)程：

1、學(xué)習(xí)打電話(huà)（集體教育）。

（1）調(diào)查仿照教師打電話(huà)。"喂，您好！我是李教師，請(qǐng)您幫我找 ×××接電話(huà)好嗎？" × ×× 接電話(huà)（教師替代）。"您好！您是××× 嗎？我是李教師，今日下班后您能來(lái)我家嗎？"：好的，歡迎您。"再會(huì)"。

（2）教師給幼兒打電話(huà)，讓幼兒學(xué)習(xí)怎樣接電話(huà)。

"您好！我是 ×××"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的言語(yǔ)，操練運(yùn)用簡(jiǎn)略句。

（3）幼兒二人一組操練打電話(huà)。

教師協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話(huà)。操練自動(dòng)與人攀談。自動(dòng)發(fā)問(wèn)，開(kāi)展幼兒的言語(yǔ)才能。

2、游戲區(qū)內(nèi)自在"打電話(huà)"。

幼兒園中班言語(yǔ)游戲：小動(dòng)物進(jìn)城

活動(dòng)方針：

1．學(xué)慣用簡(jiǎn)略的言語(yǔ)描繪動(dòng)物的主要特征，并會(huì)依據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。

2．能聽(tīng)懂并了解簡(jiǎn)略的游戲規(guī)矩，鼓舞幼兒活潑動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。

3．領(lǐng)會(huì)傳聞?dòng)螒虻膼?ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物成圖片一幅，差人帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會(huì)唱"假如感到美好你就拍拍手"。

教師介紹進(jìn)城辦法：想要進(jìn)城有必要將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，他看到他人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌"城門(mén)開(kāi)開(kāi)，城門(mén)關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜。"等他念完后，進(jìn)城的人有必要將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜，假如你編的好，守城人就能猜出來(lái)，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，假如編得欠好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。了解了嗎？發(fā)問(wèn)：

（1）門(mén)衛(wèi)看到他人進(jìn)城會(huì)念什么？（學(xué)兒歌）

（2）小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？

你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎？編謎時(shí)留意不能把答案說(shuō)出來(lái)。（出示一動(dòng)物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。"這是誰(shuí)呀？假如你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓他人猜出來(lái)呢？請(qǐng)你想一想，能夠從小貓有什么身手、小貓的叫聲、他喜愛(ài)吃什么來(lái)編。"

在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還能夠編給后邊的聽(tīng)課教師猜。

幼兒園中班游戲教案 篇3

【活動(dòng)方針】

感觸繃簧的彈性，并探究彈性巨細(xì)與受力的聯(lián)系。

領(lǐng)會(huì)協(xié)作創(chuàng)編游戲的愛(ài)好。

開(kāi)展幼兒思想和白話(huà)表達(dá)才能。

【活動(dòng)預(yù)備】

樂(lè)百氏奶瓶、小紙杯、繃簧、毛根、各種裝修材料。

【制造辦法】

1、將繃簧固定在樂(lè)百氏奶瓶的下端。

2、用小紙杯做出面部(裝修上五官及頭發(fā))，用毛根纏繞在瓶身上做手。

3、將頭部粘在瓶身上，在繃簧偶身上做些裝修。

玩法一：

人手一個(gè)繃簧玩偶，向下揉捏繃簧，聽(tīng)口令一同松手，看看誰(shuí)的小玩偶彈得最高。

玩法二：

可設(shè)妨礙，看看誰(shuí)的小玩偶能越過(guò)妨礙，試一試怎樣才能越過(guò)妨礙。

教育反思：

講堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享用，因?yàn)樵谟螒蜻M(jìn)程中，我講游戲規(guī)矩不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲進(jìn)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活潑，導(dǎo)致我操控不住局面。往后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)矩的培育，是幼兒愉快、友愛(ài)的共享游戲愛(ài)好。

幼兒園中班游戲教案 篇4

活動(dòng)方針

1.了解梯形的根本特征，知道直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

2.能不受巨細(xì)、顏色、擺放方位的攪擾正確辨認(rèn)梯形，探究將各種圖形拼剪成梯形。

3.開(kāi)展幼兒的調(diào)查力、夢(mèng)想力。

4.測(cè)驗(yàn)用線(xiàn)條記載試驗(yàn)作用，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描繪。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖形卡片若干，貼有圖形標(biāo)志的分類(lèi)盒3個(gè)。

2.《梯形寶寶做游戲》教師教育資源。

3.成套的材料若干：畫(huà)有正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形等調(diào)集圖形的作業(yè)紙，正方形、長(zhǎng)方形、梯形彩紙、水彩筆、剪刀。

活動(dòng)進(jìn)程

1.玩游戲“送圖形寶寶回家”，依照?qǐng)D形形狀進(jìn)行分類(lèi)。

教師出示圖形卡片及分類(lèi)盒，請(qǐng)幼兒依據(jù)符號(hào)，把圖形放入相應(yīng)的分類(lèi)盒中，并一同進(jìn)行驗(yàn)證。

2.播映教師教育資源，引導(dǎo)幼兒調(diào)查，了解梯形的根本特征。

播映畫(huà)面一，發(fā)問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?這幾條邊是什么姿勢(shì)的?合起來(lái)像什么啊?

小結(jié)：圖形上邊的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊平平的，周?chē)鷥蓷l邊斜斜的，這個(gè)像滑梯的圖形名叫梯形。

播映畫(huà)面二，鼓舞幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲，在許多圖形中找到倒豎的`梯形寶寶，跌倒的梯形寶寶，躺下的梯形寶寶，學(xué)習(xí)不受巨細(xì)，顏色，擺放方位的攪擾正確辨認(rèn)梯形。

播映畫(huà)面三，引導(dǎo)幼兒調(diào)查，比較，區(qū)別直角梯形和等腰梯形的不同。發(fā)問(wèn)：這個(gè)圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個(gè)滑梯?這滑梯有什么不相同?

小結(jié)：直角梯形有一個(gè)滑梯，等腰梯形有兩個(gè)相同的滑梯。

3.進(jìn)行游戲，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)梯形根本特征的認(rèn)知。

會(huì)變魔術(shù)的梯形寶寶。自在挑選正方形或長(zhǎng)方形的彩紙，用剪刀變成梯形：或?qū)⑻菪巫兂勺约合矏?ài)的其他圖形。鼓舞幼兒說(shuō) 出自己變圖形的辦法。

活動(dòng)延伸：

1.尋覓日子中的梯形或與其類(lèi)似的物品。

2.區(qū)域中幼兒自主閱覽幼兒學(xué)習(xí)資源3第5至7頁(yè)，調(diào)查、了解更多不同形狀的梯形及其它幾何圖形，穩(wěn)固對(duì)幾何圖形特征的認(rèn)知。

幼兒園中班游戲教案 篇5

人類(lèi)在不斷知道、適應(yīng)和運(yùn)用自然環(huán)境的進(jìn)程中，得以不斷的繁衍生息。但一同，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的損壞也到達(dá)了驚人的程度，環(huán)境污染、能源危機(jī)、生態(tài)平衡被損壞，一切都直接要挾著人類(lèi)的生計(jì)。因而環(huán)境問(wèn)題日益遭到世界各國(guó)的注重。環(huán)?，F(xiàn)已不只是一句標(biāo)語(yǔ)，一種觀念，而應(yīng)該是一種日子辦法，付諸與每一個(gè)小小的舉動(dòng)。

在您欲丟掉廢物時(shí)，是否想過(guò)這樣不經(jīng)意的一揚(yáng)，所丟掉的是什么？或許，是一個(gè)可再生的資源。許多收回的廢棄物，都潛在著被刻畫(huà)的條件，等候你的彗思巧手，將它們“化腐朽為奇特”吧！

活動(dòng)1：瓷磚畫(huà)（給愛(ài)我和我愛(ài)的人）

活動(dòng)方針：

1、運(yùn)用廢舊的瓷磚作畫(huà)，增進(jìn)幼兒與母親之間的情感溝通。

2、培育幼兒的表達(dá)與體現(xiàn)美的才能。

活動(dòng)預(yù)備：油畫(huà)棒、瓷磚、抹布等

活動(dòng)進(jìn)程：

1、預(yù)備一塊瓷磚或地磚。清洗潔凈，堅(jiān)持單調(diào)。

2、活動(dòng)中由家長(zhǎng)和孩子一同運(yùn)用油畫(huà)棒，完結(jié)一幅瓷磚畫(huà)。

活動(dòng)2：變廢為寶一、小小作坊

活動(dòng)方針：

1、運(yùn)用各種收回物，進(jìn)行手藝制造，使幼兒了解變廢為寶的含義。

2、培育幼兒的著手才能。

活動(dòng)預(yù)備：收回物，各種紙剪刀、膠水、雙面膠等

活動(dòng)進(jìn)程：

一、在成人的輔導(dǎo)下幼兒運(yùn)用收回物完結(jié)一項(xiàng)著作。

二、紙袋機(jī)器人活動(dòng)預(yù)備：各種紙袋，彩紙，剪刀、膠水、雙面膠等活動(dòng)進(jìn)程：

1、預(yù)備各種包裝袋一個(gè)（能夠是紙袋、紙盒等）

2、用紙條制造機(jī)器人的手。

3、貼在紙袋上，完結(jié)。懸掛在家中，美化環(huán)境。

活動(dòng)3：種子小鏡框（父親的禮物）

活動(dòng)方針：

1、感謝父親的養(yǎng)育之恩。增進(jìn)父子、父女之間的情感。

2、著手為父親做禮物，培育幼兒的著手才能。

活動(dòng)預(yù)備：各種種子（小米、赤豆、黃豆、綠豆等），雙面膠、孩子與父親的相片。

活動(dòng)進(jìn)程：

1、搜集相片

2、制造“種子鏡框”，將紙剪成愛(ài)心狀，在愛(ài)心的周?chē)N上各種種子。

3、把爸爸的相片貼在愛(ài)心的中心，并送給父親。

活動(dòng)4：小小蛋殼畫(huà)

活動(dòng)方針：

1、運(yùn)用蛋殼作畫(huà)，使幼兒知道小小的蛋殼也是有用的。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的環(huán)保認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：鴨蛋、蠟筆、彩泥

活動(dòng)進(jìn)程：

1、鴨蛋中的蛋清和蛋黃清出，用水沖刷潔凈，并曬干。

2、在蛋殼上畫(huà)出孩子想畫(huà)的內(nèi)容。

3、 用彩泥作為底座，固定站立，成為家中美麗的小鋪排。

幼兒園中班游戲教案 篇6

制造辦法：

1．將兩個(gè)米口袋提圈上部分保存，并用膠布粘上，做房頂、房子備用。

2．其他提圈一概只留提圈部分，進(jìn)行自在組合。

游戲辦法：

1．建構(gòu)活動(dòng)：

將半成品材料組合成房間、房頂，再用單純的提圈圍合即成水晶房。

2．思想活動(dòng)：

孩子們按提圈的顏色，進(jìn)行有規(guī)矩的拼圖。訓(xùn)練思想靈敏性、創(chuàng)造性。

3．手藝活動(dòng)：

(1)用提圈進(jìn)行繞毛線(xiàn)的手藝活動(dòng)，訓(xùn)練孩子們小肌肉群的靈敏性。

(2)將提圈拆開(kāi)，粘貼在自紙上，再在提圈周?chē)M(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

幼兒園中班游戲教案 篇7

　 　【游戲目的】

開(kāi)展幼兒的比較才能，促進(jìn)思想的開(kāi)展。

樂(lè)意與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的主意。

恪守游戲規(guī)矩，領(lǐng)會(huì)與伙伴協(xié)作游戲及操控性活動(dòng)帶來(lái)的高興。

　 　【預(yù)備材料】

巨細(xì)不同的圈個(gè)、底柱個(gè)。

【游戲進(jìn)程】

成人先將個(gè)圈按巨細(xì)次序放在底柱旁，引導(dǎo)幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，順次套。

將圈恣意混放在桌上，引導(dǎo)幼兒順次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。

也可將圈順次疊高。

　 　【游戲提示】

底柱應(yīng)穩(wěn)定地放在桌上。開(kāi)端游戲時(shí)，可用上下有粗細(xì)的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對(duì)，今后改用上下相同粗細(xì)的柱子。

游戲中成人可適當(dāng)提示。

教育反思：

愛(ài)游戲是孩子的天分，挑選孩子喜愛(ài)的內(nèi)容，讓孩子經(jīng)過(guò)自己喜愛(ài)的辦法進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的根底。 給孩子展現(xiàn)的時(shí)機(jī)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自傲地在集體面前扮演，讓每個(gè)孩子都能領(lǐng)會(huì)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要方針。在這個(gè)進(jìn)程中，孩子一開(kāi)端的以自我為中心的狀況漸漸削減，取而代之是伙伴之間的彼此和諧和協(xié)作。孩子呈現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的，是伙伴指出的；不是歹意指出的，而是好心指出的，這關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)感觸是完全不同的。這是一種伙伴之間的資源運(yùn)用，一種伙伴間的互動(dòng)。經(jīng)過(guò)彼此的提示，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了許多許多。

作為一名人民教師，有必要進(jìn)行詳盡的教案預(yù)備作業(yè)，編寫(xiě)教案有利于咱們弄通教材內(nèi)容，然后挑選科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕逃k法。寫(xiě)教案需求留意哪些格式呢？下面是我為咱們搜集的大班美術(shù)美麗的機(jī)器人教案，期望能夠協(xié)助到咱們。

大班美術(shù)美麗的機(jī)器人教案1

活動(dòng)方針：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的根本建構(gòu)技術(shù)，培育幼兒造型才能和著手操作才能。

3、培育幼兒夢(mèng)想才能和創(chuàng)造才能，領(lǐng)會(huì)成功的高興。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒領(lǐng)會(huì)與伙伴共游戲的高興，樂(lè)意與伙伴一同游戲。

5、使小朋友們感到高興、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)進(jìn)程：

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒調(diào)查其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。留意機(jī)器人頭、身、四肢的巨細(xì)比例聯(lián)系。

2、教師演示：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，銜接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機(jī)器人的天線(xiàn)。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師要點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線(xiàn)，啟示幼兒自己規(guī)劃各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒洽談一同完結(jié)一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，前進(jìn)必定的難度。

5、游戲完畢后，安置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出規(guī)劃杰出、形象美麗、異乎尋常的機(jī)器人。對(duì)單個(gè)機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒知道到自己的缺乏;并給予表彰，特別是單個(gè)幼兒的`創(chuàng)造力和夢(mèng)想力的體現(xiàn)，讓其他幼兒以他為典范，一同促進(jìn)幼兒的集體協(xié)作的精力。

6、游戲完畢前，輔導(dǎo)幼兒拾掇拾掇玩具，歸類(lèi)擺放規(guī)整。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)，幼兒的慣例有所前進(jìn)?！稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的愛(ài)好，特別是男孩子。因而幼兒能充沛發(fā)揮夢(mèng)想力和創(chuàng)造才能，建立出自己的喜愛(ài)的機(jī)器人，幼兒在彼此配合、彼此協(xié)作方面也有很大的前進(jìn)，其間有幾個(gè)小朋友一同建立出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中活潑性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，單個(gè)小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)歷較少，所以她們所建立出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平常的活動(dòng)中，讓單個(gè)才能較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。

大班美術(shù)美麗的機(jī)器人教案2

活動(dòng)方針

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)，調(diào)集幼兒思想，前進(jìn)夢(mèng)想力及創(chuàng)造力；

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地體現(xiàn)機(jī)器人的形象，穩(wěn)固幼兒對(duì)涂色技巧的把握；

3、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、培育幼兒開(kāi)端的創(chuàng)造才能。

5、能打開(kāi)豐厚的夢(mèng)想，斗膽自傲地向伙伴介紹自己的著作。

活動(dòng)預(yù)備

機(jī)器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彩色筆等。

活動(dòng)進(jìn)程

一、導(dǎo)入教師出演示畫(huà)，引出活動(dòng)內(nèi)容——學(xué)畫(huà)機(jī)器人。

二、打開(kāi)

1、引導(dǎo)幼兒調(diào)查范畫(huà)并評(píng)論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？

（和人相同有頭、身體、四肢、五官等）2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么姿勢(shì)的？

它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？

（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）3、進(jìn)一步啟示幼兒：

機(jī)器人的各部分可不能夠像咱們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？

引導(dǎo)幼兒斗膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，夢(mèng)想出各式各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

4、著手作畫(huà)，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

提示幼兒：

（1）咱們要畫(huà)一個(gè)身體健壯的機(jī)器人，不要畫(huà)得太?。?/p>

（2）用單色筆勾畫(huà)概括，留意堅(jiān)持畫(huà)面整齊；

（3）涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到概括線(xiàn)外。

三、完畢部分，點(diǎn)評(píng)著作從構(gòu)圖及顏色等方面對(duì)幼兒著作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最終教師小結(jié)。

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育作業(yè)者，總不行避免地需求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生了解并把握體系的常識(shí)。教案要怎樣寫(xiě)呢？以下是我為咱們搜集的《機(jī)器人》幼兒園大班教案，歡迎咱們共享。

《機(jī)器人》幼兒園大班教案1

活動(dòng)方針

1、能跟著音樂(lè)節(jié)奏仿照機(jī)器人的動(dòng)作，體現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特色。

2、依據(jù)情節(jié)體現(xiàn)機(jī)器人仿照地球人日子的動(dòng)作。

3、搬遷日子經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、樂(lè)意與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的主意。

5、經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感觸游戲的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)《機(jī)器人》。

活動(dòng)進(jìn)程

一、說(shuō)話(huà)導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序。

師：你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動(dòng)作和咱們地球人有什么不相同？

小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很風(fēng)趣。

二、依據(jù)情節(jié)仿照地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

1、機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人依照程序進(jìn)行仿照。

2、機(jī)器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人垂釣、劃船，機(jī)器人進(jìn)行仿照。

請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人垂釣和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人仿照時(shí)，地球人也在看）。

三、搬遷日子經(jīng)歷，仿照地球人日子動(dòng)作。

1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)單個(gè)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái)，機(jī)器人們仿照。

2、地球人找機(jī)器人做朋友。

（1）發(fā)問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人領(lǐng)袖做朋友？

（2）請(qǐng)單個(gè)幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并發(fā)問(wèn)在音樂(lè)的什么當(dāng)?shù)貙?duì)接能量？

3、持續(xù)玩耍，仿照地球人日子動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)當(dāng)?shù)乜匆豢?，教機(jī)器人動(dòng)作。

四、完畢活動(dòng)

這次咱們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)刻太長(zhǎng)了，有必要要回到星球補(bǔ)償能量，請(qǐng)機(jī)器人們用咱們的程序走回去吧。

《機(jī)器人》幼兒園大班教案2

【活動(dòng)方針】

1、傾聽(tīng)音樂(lè)并感觸|XX|XX|的節(jié)奏，在了解音樂(lè)節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的根底上進(jìn)行游戲。

2、能按音樂(lè)節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)彼此傳遞的動(dòng)作。

3、了解傳遞的形式，領(lǐng)會(huì)與伙伴協(xié)作游戲的默契與高興。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂(lè)《莫扎特第四十交響曲》編排。

【活動(dòng)進(jìn)程】

一、仿照機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲愛(ài)好。

1、你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？（見(jiàn)過(guò)）

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎樣樣的？（幼兒用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)）

3、木頭機(jī)器人是軟軟的仍是硬硬的？（硬硬的）

4、你們見(jiàn)過(guò)聲控機(jī)器人嗎？（沒(méi)有）

5、聲控機(jī)器人便是聲響操控的。

（用指示讓幼兒領(lǐng)會(huì)聲控機(jī)器人的特色）

[活動(dòng)分析：機(jī)器人的論題自身幼兒就很感愛(ài)好。]

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在調(diào)查教師動(dòng)作中了解游戲的根本動(dòng)作元素。

聽(tīng)音樂(lè)，看看機(jī)器人是怎樣走路的？它的節(jié)奏是什么？

（師幼一同學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）

[活動(dòng)分析：教師經(jīng)過(guò)自己的演示讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生愛(ài)好。]

三、運(yùn)用機(jī)器人按開(kāi)關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感觸音樂(lè)節(jié)奏。

1、方才呀，咱們機(jī)器人的電快用完了，怎樣辦？（教師演示怎樣充電）

2、我方才是怎樣充電的？（買(mǎi)插頭；找電源充；到加油站加油；買(mǎi)電池）

3、能夠按頭，還能夠按哪里？

（聽(tīng)音樂(lè)，師幼一同做動(dòng)作）

[活動(dòng)分析：音樂(lè)節(jié)奏感明顯，幼兒很感愛(ài)好。不同的節(jié)奏之間的改變，極具情境性。]

四、幼兒測(cè)驗(yàn)兩兩協(xié)作輪番按“開(kāi)關(guān)”，給對(duì)方充電。

1、我來(lái)看看機(jī)器人的電都有沒(méi)有充溢。（摸一摸幼兒的頭）

2、哎呀，都沒(méi)有充溢哦，我的電是滿(mǎn)的

（教師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電。）

3、伙伴間怎樣充電？（請(qǐng)教師演示。）

4、方才是怎樣充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結(jié)合）

（請(qǐng)幼兒演示正確的和過(guò)錯(cuò)的動(dòng)作，明晰游戲規(guī)矩。）

5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著咱們充電呢。

[活動(dòng)分析：教師游戲化的言語(yǔ)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)高興的音樂(lè)游戲中。]

五、完好游戲。

[活動(dòng)分析：兩位教師在演示的時(shí)分，形象傳神，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、膀子的充電，幼兒很感愛(ài)好。

幼兒上去演示過(guò)錯(cuò)和正確的動(dòng)作，能夠讓幼兒自己認(rèn)識(shí)到正誤，再次明晰游戲規(guī)矩，加深影響。]

反思：

活動(dòng)的導(dǎo)入經(jīng)過(guò)搬遷幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)歷激起幼兒的愛(ài)好?；顒?dòng)中教師協(xié)助幼兒不斷的感知音樂(lè)的節(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)化，使幼兒一向沉浸在游戲的高興領(lǐng)會(huì)中，避免了游戲的單調(diào)和重復(fù)操練。教師經(jīng)過(guò)游戲化的言語(yǔ)和機(jī)器人生硬的動(dòng)作協(xié)助幼兒把握|XX|XX|的節(jié)奏型。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒呈現(xiàn)問(wèn)題是=時(shí)，能用游戲化的言語(yǔ)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的問(wèn)題，協(xié)助幼兒到達(dá)自我學(xué)習(xí)和全班一同學(xué)習(xí)的作用。如：兩名幼兒在游戲的進(jìn)程中玩的很振奮，呈現(xiàn)沒(méi)有依照教師要求舉動(dòng)的狀況，教師說(shuō)：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受操控，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后邊幼兒兩兩彼此充電的時(shí)分，這兩名幼兒還呈現(xiàn)了著手的現(xiàn)象，教師以機(jī)器人的身份介入，協(xié)助他們充電。這樣既沒(méi)有影響到其他幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒持續(xù)回到了游戲中。

《機(jī)器人》幼兒園大班教案3

活動(dòng)方針：

1．能跟著音樂(lè)節(jié)奏仿照機(jī)器人的動(dòng)作，體現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特色。

2．依據(jù)情節(jié)體現(xiàn)機(jī)器人仿照地球人日子的動(dòng)作。

3．搬遷日子經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《機(jī)器人》

活動(dòng)進(jìn)程：

一、說(shuō)話(huà)導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序師：你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動(dòng)作和咱們地球人有什么不相同？

小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很風(fēng)趣。

二、依據(jù)情節(jié)仿照地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序1．機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人依照程序進(jìn)行仿照。

2．機(jī)器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人垂釣、劃船，機(jī)器人進(jìn)行仿照。

請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人垂釣和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人仿照時(shí)，地球人也在看）。

三、搬遷日子經(jīng)歷，仿照地球人日子動(dòng)作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)單個(gè)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái)，機(jī)器人們仿照。

2．地球人找機(jī)器人做朋友。

（1）發(fā)問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人領(lǐng)袖做朋友？

（2）請(qǐng)單個(gè)幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并發(fā)問(wèn)在音樂(lè)的什么當(dāng)?shù)貙?duì)接能量？

3．持續(xù)玩耍，仿照地球人日子動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)當(dāng)?shù)乜匆豢矗虣C(jī)器人動(dòng)作。

四、完畢活動(dòng)這次咱們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)刻太長(zhǎng)了，有必要要回到星球補(bǔ)償能量，請(qǐng)機(jī)器人們用咱們的程序走回去吧。

《機(jī)器人》幼兒園大班教案4

　 　活動(dòng)稱(chēng)號(hào)： 機(jī)器人探秘

班 次： 大 班

　 　教 師 ： 吉 娜 （空軍哈爾濱藍(lán)天幼兒園）

規(guī)劃目的 ：因?yàn)橹醒腚娨暸_(tái)播映了關(guān)于《科技大學(xué)機(jī)器人競(jìng)賽》的錄象，所以孩子們對(duì)機(jī)器人的論題特別感愛(ài)好，他們斗膽的夢(mèng)想與評(píng)論使我感到自己關(guān)于這個(gè)方面的常識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)意不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了很多材料，安排這次活動(dòng)，旨在為幼兒供給更多的關(guān)于機(jī)器人的信息，為孩子的自在夢(mèng)想供給一個(gè)渠道，使孩子的自在探究得到成分展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

活動(dòng)方針：

1、喜愛(ài)機(jī)器人，樂(lè)于探究機(jī)器人的奧妙，斗膽夢(mèng)想。

2、初淺的了解一些關(guān)于機(jī)器人的常識(shí)，活潑參與游戲，有規(guī)劃研發(fā)機(jī)器人的美好愿望。

3、能用繪畫(huà)的辦法表達(dá)自己的主意與創(chuàng)造，能與伙伴一同溝通，領(lǐng)會(huì)共享的高興。

資源預(yù)備：

關(guān)于機(jī)器人的各種圖片、報(bào)紙、書(shū)刊材料，簡(jiǎn)介機(jī)器人的錄像片，動(dòng)畫(huà)片《環(huán)保機(jī)機(jī)器人》，四開(kāi)紙板（每人兩張），能夠套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個(gè)），皮球兩個(gè)。

活動(dòng)進(jìn)程與輔導(dǎo)要點(diǎn):

1、謎語(yǔ)：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說(shuō)。

2、賞識(shí)錄像片：機(jī)器人探秘。其間介紹了以下關(guān)于機(jī)器人的常識(shí)：

身手----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫(huà)、倒水、吹奏樂(lè)器等；

用處----為瞎子導(dǎo)盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的患者喂飯、照料小寶寶、安裝轎車(chē)等。

小結(jié)：機(jī)器人品種繁復(fù)、用處也很廣，它被使用到各各范疇，軍事、工業(yè)、醫(yī)療、日子、文娛，機(jī)器人簡(jiǎn)直無(wú)處不在，是人類(lèi)不行短少的好幫手。

注要點(diǎn)：幼兒能否發(fā)現(xiàn)機(jī)器人替代人類(lèi)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，比方，護(hù)理機(jī)器人能夠?yàn)楦腥静』颊咦o(hù)理，避免醫(yī)護(hù)人員感染；高層作業(yè)機(jī)器人速度快又避免墜樓事端的產(chǎn)生。

3、動(dòng)畫(huà)片：環(huán)保機(jī)器人。（片中敘述了叫小明的男孩為了維護(hù)公園里的環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)造晰環(huán)保機(jī)器人。請(qǐng)它來(lái)搜集人們亂丟的廢物，維護(hù)環(huán)境，盡職盡責(zé)。）

發(fā)問(wèn)：小明為什么創(chuàng)造環(huán)保機(jī)器人？環(huán)保機(jī)器人的責(zé)任是什么？小朋友是否也想創(chuàng)造晰不起的機(jī)器人呢？

注要點(diǎn)：是否有創(chuàng)造創(chuàng)造的愿望，發(fā)現(xiàn)環(huán)境維護(hù)的重要性。

4、小小創(chuàng)造家----幼兒在大紙板上以繪畫(huà)的辦法進(jìn)行自己的創(chuàng)造與創(chuàng)造，并請(qǐng)幼兒介紹自己的創(chuàng)造作用，你的機(jī)器人能協(xié)助人類(lèi)做什么或許處理什么樣的困難？

注要點(diǎn)：能否斗膽夢(mèng)想，活潑創(chuàng)造，用明晰的言語(yǔ)表達(dá)自己的主意。

5、游戲----機(jī)器人對(duì)抗賽。

預(yù)備：繪畫(huà)機(jī)器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂，固定其膝關(guān)節(jié)及肘關(guān)節(jié)，使幼兒舉動(dòng)不便，恰似機(jī)器人一般。

玩法：接力投籃，每組第一名幼兒動(dòng)身，從起點(diǎn)拍球至結(jié)尾投籃再回來(lái)起點(diǎn)，將球傳遞給下一幼兒，哪組最早完結(jié)并投中最多為勝。

注要點(diǎn)：協(xié)助幼兒知道到現(xiàn)實(shí)日子中，因?yàn)楝F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們創(chuàng)造的機(jī)器人還并不非常完美，有時(shí)運(yùn)動(dòng)起來(lái)還有些蠢笨，就像小朋友們打扮的機(jī)器人相同，因而，在未來(lái)的日子里，機(jī)器人的范疇中，還有更多的課題等候小朋友們?nèi)ネ杲Y(jié)，并期望將來(lái)的機(jī)器人競(jìng)賽能更精彩。

活動(dòng)反思：

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，不難看出只需教師挑選幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容來(lái)確認(rèn)教育的主題，并加以合理的規(guī)劃安排，活動(dòng)定會(huì)收到杰出的作用。本次活動(dòng)就充沛驗(yàn)證了這一點(diǎn)。在賞識(shí)錄象片時(shí)，幼兒看到了許多機(jī)器人的精彩介紹，他們知道了世界上第一臺(tái)機(jī)器人，知道了現(xiàn)代科學(xué)家創(chuàng)造晰機(jī)器人的奇特功用，而且看到了這些功用在各個(gè)范疇的使用，工業(yè)、醫(yī)療、軍事、日子、文娛，機(jī)器人簡(jiǎn)直無(wú)處不在，還了解到使用機(jī)器人替代人類(lèi)作業(yè)的許多優(yōu)點(diǎn)，真是讓孩子們大開(kāi)了視野，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品是怎樣發(fā)揮作用的一同，還在游戲中領(lǐng)會(huì)到了現(xiàn)代機(jī)器人的不完美之處，還有待與持續(xù)開(kāi)展、前進(jìn)和更新，這充沛調(diào)集了幼兒進(jìn)入科學(xué)夢(mèng)想與科學(xué)創(chuàng)造的活潑性，也使他們懂得科學(xué)創(chuàng)造永無(wú)止境，所以在幼兒自在規(guī)劃創(chuàng)造機(jī)器人的環(huán)節(jié)中，他們充沛打開(kāi)了夢(mèng)想的翅膀，將自己所了解到的現(xiàn)存機(jī)器人的缺乏之處加以補(bǔ)償和改善，幼兒把他們抱負(fù)中的完美的機(jī)器人縱情展現(xiàn)在了畫(huà)筆下.

《機(jī)器人》幼兒園大班教案5

活動(dòng)方針：

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)，調(diào)集幼兒思想，前進(jìn)夢(mèng)想力及創(chuàng)造力。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地體現(xiàn)機(jī)器人的形象，穩(wěn)固幼兒對(duì)涂色技巧的把握。

3、斗膽測(cè)驗(yàn)繪畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法進(jìn)行裝修。

4、學(xué)習(xí)客觀的點(diǎn)評(píng)自己或他人的著作，然后取得愉快的心情領(lǐng)會(huì)。

活動(dòng)預(yù)備：

機(jī)器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、顏料等。

活動(dòng)進(jìn)程：

（一）說(shuō)話(huà)導(dǎo)入。

（二）

1、引導(dǎo)幼兒調(diào)查范畫(huà)并評(píng)論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？（和人相同有頭、身體、四肢、五官等）

2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么姿勢(shì)的.？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進(jìn)一步啟示幼兒：機(jī)器人的各部分可不能夠像咱們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，夢(mèng)想出各式各樣、千奇百怪的機(jī)器人。）

4、幼兒著手作畫(huà)，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

提示幼兒：

1）咱們要畫(huà)一個(gè)身體健壯的機(jī)器人，不要畫(huà)得太??；

2）用單色筆勾畫(huà)概括，留意堅(jiān)持畫(huà)面整齊；

3）涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到概括線(xiàn)外

（三）拓印。

（四）點(diǎn)評(píng)著作。

從構(gòu)圖及顏色等方面對(duì)幼兒著作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最終教師小結(jié)。

《機(jī)器人》幼兒園大班教案6

活動(dòng)方針：

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿勢(shì)（手、腳伸直，動(dòng)作生硬），培育節(jié)奏感。

2、能斗膽協(xié)作創(chuàng)編，領(lǐng)會(huì)游戲的愉悅。

3、學(xué)習(xí)恪守游戲規(guī)矩。

4、有愛(ài)情地學(xué)唱歌曲。

5、樂(lè)意參與對(duì)唱活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)與教師和伙伴對(duì)唱的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、機(jī)器人的玩具及圖片。

2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的根底常識(shí)。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。

1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的根本動(dòng)作。

二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)矩。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞作等動(dòng)作。

2、必定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的狀況

3、告知幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)矩。

三、明規(guī)矩、做游戲

1、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一同游戲一遍。

2、幼兒拖選一名伙伴擔(dān)任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)評(píng)游戲的狀況后，游戲持續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很約束，以為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)約束他們的夢(mèng)想更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我在開(kāi)課時(shí)，就讓學(xué)生賞識(shí)更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟示他們機(jī)器人功用時(shí)，則播映機(jī)器人競(jìng)賽：機(jī)器狗足球競(jìng)賽，機(jī)器人跳舞競(jìng)賽……這樣完全打破了他們對(duì)機(jī)器人欠好的形象，激起了他們的創(chuàng)造力。盡管能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的立異認(rèn)識(shí)，但是許多畫(huà)面關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)仍是比較復(fù)雜和籠統(tǒng)的，學(xué)生在創(chuàng)造進(jìn)程中教師不能八面玲瓏的輔導(dǎo)，就使得有些根柢差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的視點(diǎn)而言，他盡管用畫(huà)筆體現(xiàn)不出美麗而賦有構(gòu)思的畫(huà)面，但是他能夠經(jīng)過(guò)言語(yǔ)表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何曾不是另一種收成呢？這節(jié)美術(shù)課的要點(diǎn)方針是要培育學(xué)生豐厚的夢(mèng)想才能和創(chuàng)造才能。這樣會(huì)約束他們的夢(mèng)想更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

學(xué)生在賞識(shí)完課件上各種功用的機(jī)器人之后，愛(ài)好都很稠密，我也努力地發(fā)掘他們的夢(mèng)想力，讓學(xué)生先是評(píng)論：什么場(chǎng)合需求怎樣功用的機(jī)器人，什么人群需求怎樣功用的機(jī)器人。咱們?cè)跓嵝脑u(píng)論完之后，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)造構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地彼此主張和教師的相機(jī)提主張，這姿勢(shì)協(xié)助學(xué)生腦海中構(gòu)成大致的構(gòu)圖格式，便于斗膽創(chuàng)造和夢(mèng)想增加。最終在作業(yè)展現(xiàn)環(huán)節(jié)，也請(qǐng)學(xué)生紛繁上臺(tái)來(lái)向咱們敘述自己創(chuàng)造的風(fēng)趣和新穎之處，趁便師生為他的作業(yè)提一些適宜的主張供他作參閱。

《機(jī)器人》幼兒園大班教案7

活動(dòng)方針：

1、訓(xùn)練幼兒的仿照才能。

2、讓幼兒感觸音樂(lè)帶來(lái)的高興。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)

活動(dòng)進(jìn)程：

一：開(kāi)端部分

二：根本部分

1、見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？見(jiàn)過(guò)機(jī)器人刷牙嗎？（教師演示）接著教師演示機(jī)器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一同跟著做。

2、師：有一個(gè)星球，住著一群機(jī)器人，但是這群機(jī)器人在星球上住的太無(wú)聊了，所以，他們決議乘坐飛船來(lái)地球，看看地球人的日子是什么姿勢(shì)的？

飛船預(yù)備動(dòng)身啦——嗖

放音樂(lè)，幼兒跟從教師一同做動(dòng)作

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序？（教師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽(tīng)音樂(lè)做一遍。

三：機(jī)器人領(lǐng)袖決議再去另一個(gè)當(dāng)?shù)亍乓魳?lè)，做動(dòng)作。

1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在垂釣，請(qǐng)一個(gè)幼兒仿照機(jī)器人怎樣垂釣。（放音樂(lè)，讓一個(gè)幼兒仿照地球人垂釣，其他幼兒仿照機(jī)器人看地球人垂釣）

2、放音樂(lè)，讓一個(gè)幼兒仿照地球人劃船，機(jī)器人（其他幼兒）跟著學(xué)

3、請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）把方才的垂釣，劃船連起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做一遍，其他機(jī)器人（幼兒）跟著一同做。

四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后邊）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動(dòng)作表明出來(lái)。

教師演示機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)，教師，幼兒一同做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作

五：游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

（1）放音樂(lè)，另一個(gè)教師做地球人，其他做機(jī)器人，聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作（地球人，機(jī)器人的動(dòng)作不相同），音樂(lè)一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友（找到朋友后要手對(duì)手）

（2）再請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游水，射箭，放音樂(lè)，一同做動(dòng)作，音樂(lè)一停，地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手，轉(zhuǎn)一圈溝通能量，地球人就變成了機(jī)器人（機(jī)器人變成了地球人），游戲持續(xù)進(jìn)行

六：活動(dòng)完畢

關(guān)于打電話(huà)機(jī)器人繪畫(huà)教案中班和機(jī)器人打電話(huà)圖片的介紹到此就完畢了，不知道你從中找到你需求的信息了嗎 ？假如你還想了解更多這方面的信息，記住保藏注重本站。